Cumplir con las metas de inclusión e integración educativa pues están cubiertas en un mínimo porcentaje aún no se aceptan las autoridades escolares tienen índice con discapacidad en escuelas regulares, el argumento es que no cuentan con instalaciones adecuadas, con la preparación para atender necesidades educativas especiales o que no hay suficiente personal en USAER para primaria y secundaria o CAPEP en preescolar según el caso. Considerando que la convención, la difusión de la misma y todas las prácticas que se han llevado acabo en mal de Derechos humanos de las PcD, seguirán quedando en buena intención de unos cuantos si no impacta certeramente en las personas con discapacidad. Por ello, reconociendo que la educación juega uno de los papeles más importantes para la aplicación del respeto a los derechos humanos de las personas con discapacidad pues las escuelas de todos los niveles son focales para el cambio que se requiere en la cultura de las y los mexicanos.